صدور المنشور الإطار للدخول المدرسي 2026-2027.. وزارة التربية تامر بمراجعة التنظيم البيداغوجي للثالثة ابتدائي بعد إلغاء الفرنسية

أمرت وزارة التربية الوطنية، مديري الولايات، بضبط الخريطة التربوية والتحضير التنظيمي، والتعديلات الزمنية، على منهاج الثالثة ابتدائي، بعد إلغاء مادة الفرنسية، تطبيقا لأحكام القرار رقم 16 المؤرخ في 27 جويلية 2026، المتضمن تعديل مواد ومواقيت مرحلة التعليم الابتدائي، والقرار رقم 19 المؤرخ في 27 جويلية 2026 المتضمن إقرار مواقيت مواد التعليم ومناهجها ومعاملاتها في مرحلة التعليم المتوسط.

وفي هذا الاطار، افرجت وزارة التربية الوطنية، عن المنشور الإطار للدخول المدرسي 2026-2027، حيث يحدد جملة من التدابير التنظيمية والبيداغوجية والإدارية، الواجب اتخاذها على مستوى مديريات التربية والمؤسسات التربوية العمومية والخاصة.
وذلك، لضمان انطلاقة مدرسية محكمة واستقبال التلاميذ في أحسن الظروف، وموسم دراسي ناجح، من خلال تحسين نواتج التعلم، وترسيخ تكافؤ الفرص، بما يضمن للتلاميذ اكتساب الكفاءات والقيم اللازمة لمواكبة التحولات العلمية والتكنولوجية.
وتتمثل أهم هذه التدابير، حسب المنشور رقم 465، الصادر اليوم، في ​تطبيق منهاج جديد للغة الإنجليزية في السنة الثانية من التعليم المتوسط، وتعزيز تدريسها؛ و ​تعزيز توظيف التكنولوجيات الرقمية وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية، مع
​ترقية التميز العلمي والابتكار المدرسي، ورعاية التلاميذ الموهوبين؛ و ​تعزيز التنافس العلمي بين المؤسسات التربوية، بإطلاق النسخة الثانية للمسابقة الوطنية "بين الثانويات"، والطبعة الثانية لجائزة الابتكار المدرسي.

مع ​تعزيز آليات الإدماج والتكفل بالتلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة، وبالتلاميذ المرضى المقيمين لفترات طويلة بالمستشفيات ومراكز العلاج، و​مواصلة بعث الرياضة المدرسية وترقية الصحة في الوسط المدرسي، مع تكثيف العمليات التحسيسية لفائدة أفراد الجماعة التربوية، لاسيما التلاميذ؛ و​ترقية الأنشطة الثقافية والفنية في الوسط المدرسي، وإطلاق المسابقة الوطنية للمسرح المدرسي، واتخاذ التدابير الوقائية والكفيلة بالحد من التسرب المدرسي والانقطاع عن الدراسة.

​​ويشمل إطار تنفيذ هذه التدابير 11 محور، بداية من التنظيم المدرسي وضمان تمدرس التلاميذ، وضبط الخريطة التربوية والتحضير التنظيمي، حيث ذكّرت الوزارة، بأحكام القرار رقم 16 المؤرخ في 27 جويلية 2026، المتضمن تعديل مواد ومواقيت مرحلة التعليم الابتدائي، والقرار رقم 19 المؤرخ في 27 جويلية 2026 المتضمن إقرار مواقيت مواد التعليم ومناهجها ومعاملاتها في مرحلة التعليم المتوسط.
وأمرت بناءا على ذلك، بضبط تعداد التلاميذ والأفواج التربوية، حسب خصوصية كل مرحلة تعليمية، بناءا على نتائج أعمال مجالس الأقسام ومجالس القبول والتوجيه.

مع إعداد مسح شامل للمؤسسات التعليمية، التي تعاني من عجز في الحجرات الدراسية أو تشهد ضغطا في تعداد الأفواج التربوية، مع التأكيد على اتخاذ وتطبيق التدابير البديلة والحلول المناسبة لمعالجتها.
ومواصلة توسيع فتح أقسام التربية التحضيرية ضمانا لتكافؤ الفرص، وأيضا ضبط الأفواج التربوية المعنية بمادة اللغة الأمازيغية، عبر مختلف المؤسسات التعليمية للمراحل الثلاث، والعمل على فتح أقسام جديدة في الولايات التي تدرس بها استجابة للطلب الاجتماعي، مع الأفواج التربوية المعنية بتدريس مادة التربية الفنية، بشقيها التشكيلي والموسيقي، عبر مختلف المؤسسات التعليمية في المراحل التعليمية الثلاث.

وأمرت الوزارة أيضا، بضبط توزيع المناصب الإدارية والبيداغوجية، بطريقة عقلانية وعادلة على مستوى كافة المؤسسات التعليمية، وفق المقاييس المعتمدة، لضمان التغطية الشاملة في جميع المواد التعليمية حسب مستويات المراحل التعليمية الثلاث، لا سيما في المناطق البعيدة والمعزولة.

أما ​المحور الثاني، فيخص الجانب المرتبط بالبيداغوجيا، ففي مرحلة التعليم الابتدائي، سيتم
مراجعة التنظيم البيداغوجي للسنة الثالثة من التعليم الابتدائي، و اعتماد الهيكلة الجديدة لمواد ومواقيت السنة الرابعة من التعليم الابتدائي.

مع معالجة صعوبات التعلم في السنتين الثالثة والخامسة، المشخصة من تقييم مكتسبات نهاية الطورين الأول والثاني، ورفع التقارير المخصصة لهذا الغرض إلى المفتشية العامة للتربية الوطنية والمديرية العامة للتعليم، للتخصص.

إضافة إلى مواصلة تخطيط وتنفيذ المعالجة المهيكلة للتعلم ، على ضوء النتائج المفرزة عن تقييم المكتسبات للسنة الخامسة ابتدائي، ورفع التقارير المخصصة لهذا الغرض إلى المفتشية العامة للتربية الوطنية والمديرية العامة للتعليم، للتخصص.

​اما في مرحلة التعليم المتوسط، فأمرت الوزارة، بتزويد مؤسسات التربية والتعليم، بكل الوثائق البيداغوجية في طبعتها الورقية أو الرقمية، مع الحرص على توزيعها على الأساتذة، لا سيما الدليل الديداكتيكي لتعليم اللغة الإنجليزية للسنة الثانية متوسط.

مع توزيع مخططات التعلم السنوية المعتمدة، لهذا الغرض حسب المستجدات التربوية الجديدة للسنة الدراسية 2026-2027، و مواصلة تخطيط وتنفيذ المعالجة البيداغوجية للصعوبات المسجلة على ضوء النتائج المفرزة عن تقييم المكتسبات لتلاميذ السنة الخامسة من التعليم الابتدائي، ورفع التقارير المخصصة لهذا الغرض إلى المفتشية العامة للتربية الوطنية والمديرية العامة للتعليم.
و وضع حيز الخدمة والتطبيق الدليل المنهجي للأعمال الموجهة في مرحلة التعليم المتوسط، مع توجيه المفتشين في المواد المعنية لمرافقة الأساتذة في أدائه، و تعزيز تدريس اللغة الأمازيغية والمعلوماتية والتربية الفنية، و تعزيز تدريس مادة المعلوماتية، بتوفير التأطير المتخصص والتجهيز الضروري في مرحلتي التعليم المتوسط والتعليم الثانوي العام والتكنولوجي.

كما وجهت مديري الولايات، الى ضمان تدريس مادة التربية الفنية، بشقيها التشكيلي والموسيقي، عبر مختلف المؤسسات التعليمية في المراحل التعليمية الثلاث، والسهر على توفير التأطير المتخصص لها في المتوسطات والثانويات، مع العمل على اكتشاف المواهب الفنية وتنميتها.

وايضا، تعزيز الإرشاد والتوجيه المدرسي والمهني.

سيد علي مدني