تفاصيل تدريس المنهاج الجديد لمادة الإنجليزية للثانية متوسط..

كشفت وزارة التربية الوطنية، عن جديد المنهاج الجديد لمادة اللغة الإنجليزية للثانية متوسط، حيث وزع الحجم الساعي الأسبوعي بمعدل ثلاث ساعات و نصف الساعة، فيما تم اعتماد كتاب مدرسي ودليل ديداكتيكي للأستاذ وسند سمعي رقمي، و يتولى مفتشو التعليم المتوسط للانجليزية، تأطير وتكوين الأساتذة المعنيين، قصد تمكينهم من التحكم في مضامين المنهاج الجديد وآليات تنفيذه.

وجهت وزارة التربية الوطنية، منشور جديد إلى مديريها الولائيين، و مفتشي التعليم المتوسط لمادة اللغة الإنجليزية، و مديري المتوسطات، للتنفيذ، يحمل رقم 463، بتاريخ اليوم، حول "تنصيب المنهاج الجديد للغة الإنجليزية للسنة الثانية من التعليم المتوسط..".

و يتم اعتماد المنهاج الجديد للغة الإنجليزية للسنة الثانية من التعليم المتوسط ، على مقاربة بيداغوجية متكاملة، تقوم على الجمع بين المقاربة التواصلية، التي تركز على فهم الخطاب وتنمية مهارات التعبير والتواصل الشفوي في مختلف الوضعيات التواصلية والمقاربة الكتابية، التي تهدف إلى تنمية كفاءات اللغة الإنجليزية توظيفا فعالا في مواقف التواصل المختلفة.

و يحدد الحجم الساعي الأسبوعي، المخصص لتدريس مادة اللغة الإنجليزية بالسنة الثانية من التعليم المتوسط، بثلاث ساعات ونصف الساعة، على أن يراعى عند إعداد جداول التوقيت، التوزيع المتوازن لحصص المادة على مدار الأسبوع، مع تفادي تجميعها، بما يضمن انتظام عملية التعلم ويتيح للمتعلمين الاستفادة المثلى من مختلف أنشطة تعليم اللغة الإنجليزية.

و تتمثل الوسائل التعليمية المعتمدة ، في تدريس مادة اللغة الإنجليزية للسنة الثانية من التعليم المتوسط في 

الكتاب المدرسي للتلميذ ،الذي أعد ونشر خصيصا لفائدة تلاميذ السنة الثانية من التعليم المتوسط، بما يتماشى مع مضامين المنهاج الجديد والكفاءات المستهدفة.

إضافة الى الدليل الديداكتيكي للأستاذ ، الذي يوجه الأستاذ في تنفيذ المنهاج، ويحدّد المنهجية المعتمدة في تناول مختلف الميادين التعليمية، كما يقدم توضيحات وإرشادات عملية بشأن تنظيم الأنشطة التعليمية وإنجازها، بما يضمن انسجام الممارسات الصفية مع التوجهات البيداغوجية للمنهاج.

و لتعزيز قدرة المتعلم على فهم الرسائل الشفوية والتفاعل معها في وضعيات تواصلية مختلفة، اعتمدت وزارة التربية الوطنية، سند سمعي ، يتضمن مجموعة من المقاطع الصوتية، تحاكي خطابات شفوية متنوعة، والمضمنة في دعامة رقمية، ويُوظف لتنمية كفاءتي فهم المنطوق والتواصل الشفوي.

و يتعين على مديري المتوسطات وأساتذة مادة اللغة الإنجليزية، تحميل نسخة من منهاج اللغة الإنجليزية للسنة الثانية من التعليم المتوسط، وكذا الدليل الديداكتيكي، عبر حساباتهم الخاصة في النظام المعلوماتي لقطاع التربية الوطنية، والاطلاع على مضامينهما والعمل على تطبيق التوجيهات الواردة فيهما.

كما يتولى مفتشو التعليم المتوسط لمادة اللغة الإنجليزية، تأطير وتكوين الأساتذة المعنيين، بمناسبة الدخول المدرسي، قصد تمكينهم من التحكم في مضامين المنهاج الجديد وآليات تنفيذه، وذلك من خلال تناول عدة حاور ، هي منهاج المادة، حيث يتم التعريف بمضامين المنهاج الجديد، ومقاصده التربوية، والكفاءات المستهدفة، وسيرورة الأنشطة التعليمية التعلمية، بما يضمن انسجام الممارسات الصفية مع التوجهات البيداغوجية المعتمدة.

اضافة الى استغلال الدليل الديداكتيكي ، من خلال توضيح كيفية توظيف الدليل الديداكتيكي، في التخطيط للأنشطة التعليمية وتنفيذها وتقويمها، والاستفادة من الإرشادات والتوجيهات التي يتضمنها، و اخيرا، تشخيص صعوبات التعلم ومعالجتها ، بتمكين الأساتذة من آليات تشخيص صعوبات التعلم لدى التلاميذ المنتقلين من السنة الأولى من التعليم المتوسط، وتحديد مواطن التعثر لديهم، واقتراح أنشطة وإجراءات بيداغوجية مناسبة لمعالجتها، بما يضمن تحقيق الانتقال التدريجي والمنسجم نحو متطلبات منهاج السنة الثانية من التعليم المتوسط.

واعلنت وزارة التربية الوطنية، بانه حرصا على التكفل بالصعوبات التعلمية، التي يتم تشخيصها لدى تلاميذ كل فوج تربوي، فان منسق مادة اللغة الإنجليزية ، ملزم بعقد اجتماع تنسيقي لأساتذة المادة، قصد تحديد قائمة التلاميذ الذين أظهروا، من خلال نتائج التقويم التشخيصي والنتائج المدرسية، تحكما غير كاف في الموارد المعرفية المستهدفة بالبناء خلال السنة الأولى من التعليم المتوسط.

و امرتهم في هذا الصدد، بتحديد الموارد المعرفية المستهدفة بالمعالجة، وترتيبها حسب الأولوية، وفق طبيعة الصعوبات والحاجات التعلمية المشخصة، و اقتراح الأنشطة العلاجية المناسبة، وضبط فتراتها وكيفيات تنظيمها وتنفيذها، بما يضمن الاستجابة الفعلية للصعوبات المسجلة ودعم تعلمات التلاميذ.

سيد علي مدني